tag:blogger.com,1999:blog-48742684047971492852024-03-13T12:43:04.565-07:00Blog CiberpubLucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-6884298587092433472020-07-21T13:22:00.001-07:002020-09-29T11:32:21.763-07:00Revista Brasileira Vídeo Registro em Libras<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXqgwchhrbAUQO46kAw0Nx5ZgqoAT7t0l2x7qADROIH6AvBQov5ejWVkiHbLmJwlSbDEP_Rm32i2WkKyK6qNQwpnhOg8h0CVtSN1dKSanP3To74Hs_yG-32IrNjCJE6j1REnIw7rpavNDD/s1600/Imagem8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="487" data-original-width="640" height="242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXqgwchhrbAUQO46kAw0Nx5ZgqoAT7t0l2x7qADROIH6AvBQov5ejWVkiHbLmJwlSbDEP_Rm32i2WkKyK6qNQwpnhOg8h0CVtSN1dKSanP3To74Hs_yG-32IrNjCJE6j1REnIw7rpavNDD/s320/Imagem8.png" width="320" /></a></div>
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A Revista Brasileira Vídeo Registro em Libras (ISSN: 2358-7911), construída em 2012, mas inaugurada no ano seguinte, é uma proposta do Grupo de Pesquisa Vídeo-Registro em Libras, direcionada à comunicação científico-acadêmica de pessoas surdas, com publicações produzidas exclusivamente através de vídeos. </div>
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Periódico: <a href="https://revistabrasileiravrlibras.paginas.ufsc.br/" style="text-align: left;" target="_blank">https://revistabrasileiravrlibras.paginas.ufsc.br/</a></div>
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Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-6932851078145543072020-07-21T11:32:00.003-07:002020-08-07T06:14:59.033-07:00Ponto de partida: MARCUSCHI, L. A. Revistas brasileiras em Letras em Linguística<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjney3CWjSYnnBhsXJxnvKLyvZ98FSDNgEQbFxDhzYvuRk3OayRXX7Mxa6vu67vqbu1zA7P80qu5qmkIbdzSWeroIKLvwImtf-kqa3bwYMBam_nWda-RXXQWfMeAfupwfXIp5MM4zApuw51/s640/marcuschi.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjney3CWjSYnnBhsXJxnvKLyvZ98FSDNgEQbFxDhzYvuRk3OayRXX7Mxa6vu67vqbu1zA7P80qu5qmkIbdzSWeroIKLvwImtf-kqa3bwYMBam_nWda-RXXQWfMeAfupwfXIp5MM4zApuw51/s320/marcuschi.png" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><div data-blogger-escaped-style="text-align: justify;" style="text-align: justify;"><p style="margin: 0px;">"Nossa área ainda não despertou para<b> a publicação editorial eletrônica</b>. E isto deverá acontecer em breve, pois não se admite hoje que uma área do conhecimento não tenha periódicos sistematicamente editados pela via eletrônica. Isto não equivale a apenas lançar na internet os trabalhos na forma como estão no papel. Trata-se de uma forma muito diferente de publicação. Falo em<b> revistas eletrônicas com características hipertextuais</b> e não em revistas atualmente impressas replicadas eletronicamente. Pois isto não seria suficiente. Este assunto é importante para o futuro. Seguramente, as revistas eletrônicas (reduplicação das atuais revistas em papel) é desejável pela facilidade que se teria em consultá-las, mas isso é pouco já que a tecnologia de revistas eletrônicas está bem mais avançada do que isso." (MARCUSCHI, 2001, p. 90, grifos do autor)</p><p style="margin: 0px;"><br /></p><p style="margin: 0px;"><span style="text-align: start;">Disponível em: </span><a href="http://www.scielo.br/pdf/delta/v17nspe/6713.pdf" style="text-align: start;">http://www.scielo.br/pdf/delta/v17nspe/6713.pdf</a></p></div></div>Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-32446210090531747202017-08-16T15:24:00.008-07:002020-07-21T11:50:08.470-07:00semeiosis<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFAYgOrCD2bhYLHn5KP-YQy5Fs38uCUC1wZ7r3PJkHXPa3xcRuBYLc_8I9v5m7Gpd6Q-k75FJ5rM2nArPfehgxAGV83HZ8HD1g6EAmLpvrqjVkvH7rkJelrGWsqoyyEG-m8uRvYiGq0S8v/s627/Imagem5.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="515" data-original-width="627" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFAYgOrCD2bhYLHn5KP-YQy5Fs38uCUC1wZ7r3PJkHXPa3xcRuBYLc_8I9v5m7Gpd6Q-k75FJ5rM2nArPfehgxAGV83HZ8HD1g6EAmLpvrqjVkvH7rkJelrGWsqoyyEG-m8uRvYiGq0S8v/s320/Imagem5.png" width="320" /></a></div><div class="separator"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b style="font-weight: bold;">semeiosis</b> incentiva uma visão sistêmica e transdisciplinar do conhecimento científico. Reúne a produção de estudiosos (alunos de graduação ou pós-graduação, professores, artistas, pesquisadores, acadêmicos ou não) de diferentes áreas de conhecimento, interessados em discutir os fundamentos teóricos e conceituais da semiótica e em propor experimentos na investigação de fenômenos geradores de sentidos. A revista nasceu do Grupo de Pesquisa Semiótica da Comunicação coordenado pelos professores Irene Machado e Vinicius Romanini, do Departamento de Comunicações e Artes (CCA) da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP. A publicação estende o conceito de semiose a toda e qualquer dimensão da cultura, considerando como semiótico todo sistema gerador de significados estruturado a partir de fluxos de informação. Isto conduz a um conceito de semiosfera não necessariamente vinculado à cultura humana e, menos ainda, aos processos simbólicos verbais e textuais, como tem sido a tradição dos estudos semiológicos e culturológicos nascidos no século passado. Admite, por fim, a hipótese de que informação e signos possam estar presentes mesmo nos estágios físicos e químicos da realidade, o que faz da semiótica uma ciência naturalmente transdisciplinar, em sintonia com as discussões mais recentes sobre a integração do conhecimento científico e a necessidade de se construir saberes em conformidade com a totalidade de nossa experiência no mundo. Em semeiosis, esta proposição tem início nas próprias possibilidades semióticas oferecidas pelo ambiente virtual para o design e a edição de conteúdos. </div> <br /> <br /> <br /> Leia mais: <a href="https://www.blogger.com/#">http://www.semeiosis.com.br/sobre/#ixzz4pxYMUR6d</a>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-45643508439435946012017-08-16T15:21:00.002-07:002020-07-21T11:01:45.409-07:00Harlot: A Revealing Look at the Arts of Persuasion<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://harlotofthearts.org/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="292" data-original-width="508" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjUz47fXzyglloplm8Xf_efL8ZCyA4RKxqcLgkjuZc_PzSUeFilKRkI6rmd4Vh-UC1wqlYMvq_hzcsPKX_npdySGfsfHtG8hMclMnwZw_xeZXdMNWe1ou9NsaGJbbz_BW5Z-epDZY1G3UL/s320/Imagem1.png" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div>
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<span style="background-color: white; font-family: inherit; text-align: justify;">The roots of </span><em style="background-color: white; font-family: inherit; text-align: justify;">Harlot</em><span style="background-color: white; font-family: inherit; text-align: justify;"> </span><span style="background-color: white; font-family: inherit; text-align: justify;">can be traced to spring 2007 when during a rather heated conversation in a grad seminar on contemporary rhetorical theory we noticed a serious disconnect between the theory and the practice of critical rhetorical studies: Civic-minded criticism and theory has limited impact when published only in academic forms and venues. Harlot emerged as one solution to this counterproductive situation and in response to a clear need for increased public criticism of popular persuasion. We believe these concerns demand analysis and action beyond the borders of the academic institution, just as a critical approach to rhetoric calls for attention to a diverse range of contemporary texts and audience.</span><br />
<div style="background-color: white; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Transcending disciplinary and discursive boundaries, the Harlot project is based on the bold assumption that critical rhetorical studies have something important to contribute to public consciousness and civic deliberation — and that nonacademic audiences, as active participants in rhetorical discourses, have much to offer rhetorical studies. Our goal is inclusivity and promiscuity in terms of participation, subject matter, and styles and genres of communication and critique.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 1em; margin-top: 1em; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><em>Harlot</em> invites adventurous critics, artists, and thinkers to examine the real social, personal, cultural and political powers of rhetoric in innovative and creative ways. In addition to traditional (albeit not conventionally academic) articles, we allow and encourage multimedia texts that exploit the rich rhetorical potential of hypertext, still images, animation, video, and audio. Whatever the form, share your brilliant insights, favorite rants, and pet theories . . . for play with a purpose.</span></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-82236777537893763552016-02-15T17:01:00.000-08:002020-07-21T10:33:50.944-07:00Em 2018!! Vega - Academic Publish System<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwFApwZxdbidXqtLsqUj8wQwwnhiOycZl9Lu9fe41pYx4NW4gWPHwrA5apMGHasRAqPwYqDBm_T8nvoozz75LB0vj_0mzdmc_SKjLaEvCvb2XYluo945CmLxVYRg-u4EXTTcV30jL-8cF8/s1600/Vega.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwFApwZxdbidXqtLsqUj8wQwwnhiOycZl9Lu9fe41pYx4NW4gWPHwrA5apMGHasRAqPwYqDBm_T8nvoozz75LB0vj_0mzdmc_SKjLaEvCvb2XYluo945CmLxVYRg-u4EXTTcV30jL-8cF8/s640/Vega.png" width="640" /></a></div>
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Iniciado em fevereiro de 2015, <a href="http://vegapublish.com/" target="_blank">VEGA</a> propõe estabelecer novos pilares para a publicação de acesso aberto online. O sistema é financiado pela <a href="http://mellon.org/">Mellon Foundation</a>, projetado e desenvolvido pela <a href="http://bengler.no/">Bengler</a>, sob a direção da <a href="http://www.wvu.edu/">West Virginia University</a> e da <a href="http://aho.no/">Oslo School of Architecture and Design</a>.</div>
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CARACTERÍSTICAS</h3>
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<b>Publicações de “mídia rica” </b>- VEGA irá fornecer os meios para editores e autores produzirem publicações acadêmicas de alta qualidade, fazendo uso de “mídia rica”, dados de origem, vídeo e experiências interativas.</div>
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<b>Fluxos de trabalho e colaboração flexíveis </b>- Durante todo o processo de submissão do artigo, VEGA vai oferecer fluxos de produção e de trabalho editorial flexíveis, com colaboração em tempo real para os autores, editores e revisores.</div>
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<b>Liberdade na apresentação</b> - VEGA vai ser completamente customizável na estrutura e apresentação, a fim de atender às necessidades dos editores individuais. Além disso, vai oferecer diferentes modelos.</div>
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<b>Livre e OpenSource</b> - VEGA estará disponível para os editores em todo o mundo gratuitamente. O sistema será oferecido como OpenSource com uma licença permissiva, o que significa que você pode modificar, ampliar e contribuir para o código do sistema, desde que atribuição seja fornecida de volta para os desenvolvedores principais.</div>
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<b>VEGA E WEBTEXTO ACADÊMICO</b></div>
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O projeto VEGA nasceu da missão acadêmica de preencher lacunas entre os domínios da publicação acadêmica impressa e digital. O grupo envolvido em sua realização percebe que há um interesse maior pela publicação de acesso livre e uma crescente resistência a editoras acadêmicas comerciais devido à falta de transparência dessas sociedades no que se refere, por exemplo, aos valores abusivos das taxas para autores e das assinaturas para instituições.</div>
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Embora existam outros projetos "semelhantes" ao VEGA, esses atuais sistemas de acesso aberto para publicação acadêmica (1) não têm a capacidade de integrar conteúdo básico multimídia em suas publicações, (2) praticamente não oferecem uma personalização do modelo padrão adequada ao editor acadêmico (não especializado em programação), e (3) possuem muita limitação e rigor nos processos de revisão por pares, produção e publicação.</div>
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O fato é que a publicação acadêmica online vem mudando rapidamente nas últimas décadas. Há uma série de avanços que revistas acadêmicas e editoras universitárias têm feito para incluir multimídia rica ao conteúdo do que está sendo chamado de “webtexts”. Webtexts são textos digitais baseados em tela (de computador) e em multimídia projetados para divulgar uma pesquisa acadêmica. Eles podem ser equivalentes em âmbito intelectual a um artigo ou um livro, mas são projetados usando páginas ligadas ou plataformas de banco de dados, animações, imagens, áudio, vídeo, scripts, linguagens de programação e texto escrito. </div>
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O VEGA, como uma plataforma de publicação acadêmica, está sendo construído para facilitar a publicação peer-reviewed de webtexts em multimídia rica e também de modelos tradicionais de publicação.</div>
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Fonte: <a href="http://vegapublish.tumblr.com/">Cheryl Ball (2015)</a></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-49716623189577918262016-01-07T05:36:00.005-08:002020-07-29T19:39:46.212-07:00Ciberartigo: Linguística, Hipertexto & Educação<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT4H59ICsj5aOvpjkqvnFrDHHt3ABM-PhTFKwUl_Ricx1U2ibuPmG_dZm9oiSS3jXU7sa7p2YdZv1W0Tt8O_r0l7y78J-cOnKyyVzqe76lIjqFRfcd0-8aOaQHNFgUfnK0f6Z1URYufo9V/s1040/Capa-Ciberpub+%25281%2529.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1040" data-original-width="693" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT4H59ICsj5aOvpjkqvnFrDHHt3ABM-PhTFKwUl_Ricx1U2ibuPmG_dZm9oiSS3jXU7sa7p2YdZv1W0Tt8O_r0l7y78J-cOnKyyVzqe76lIjqFRfcd0-8aOaQHNFgUfnK0f6Z1URYufo9V/w266-h400/Capa-Ciberpub+%25281%2529.jpg" width="266" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">Disponível para visualização online</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.ciberpub.com.br/ebook2015/" target="_blank">LER ONLINE</a></div><div style="text-align: center;"><br /></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-28342098552371902832015-11-29T01:13:00.000-08:002020-07-21T10:34:13.289-07:00Ciberpub - periódico multimodal e interativo. <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjSjK6_YzKmAYoBT9Q36S_k_dUrlDibGOAhW85d4DH0OXgsksInldyM0S0nJ6bZjRqgMmwRiKMPKUuMWqJ1nv1YBdYvk-jIhiyOcyPCwvPQHVQhnyw0JdJvXRLiM_vgFnJwDhDR0TEY0Pk/s1600/1.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjSjK6_YzKmAYoBT9Q36S_k_dUrlDibGOAhW85d4DH0OXgsksInldyM0S0nJ6bZjRqgMmwRiKMPKUuMWqJ1nv1YBdYvk-jIhiyOcyPCwvPQHVQhnyw0JdJvXRLiM_vgFnJwDhDR0TEY0Pk/s1600/1.png" /></a><br /><br /><div style="text-align: justify;">
O periódico <b>Ciencidade-Ciberpub</b> surgiu em agosto de 2012 a partir dos estudos desenvolvidos pelo Prof. MSc. Lucas Pazoline da Silva Ferreira em seu mestrado, supervisionado pela Prof. Drª. Lilian Cristina M. França (UFS). O seu projeto de pesquisa identificou a emergência de um gênero acadêmico denominado Ciberartigo, o qual propõe a integração de diferentes linguagens e ferramentas, em um modelo específico de escrita e leitura, somente possível através das tecnologias digitais. A proposta inicial do Ciberpub considerava a incorporação de uma rede social científica destinada à publicação periódica, à divulgação e à criação de ciberartigos.</div>
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Ciberpub - 2012-2014 </h3>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDC0a2Dd8m7BI3Zapu6o_9KIg18iu-f1UdVqMYmMVSwLx5kvh-eQoDhsjq9XphchLKiLEgD-e3Vu9y367TZU2nCsEdU3UAdP-9Zk7jiSF7HDoVqRrtWAUq3vo8UkT8TmrGGY9ejytnLagW/s1600/2.png"><img border="0" height="359" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDC0a2Dd8m7BI3Zapu6o_9KIg18iu-f1UdVqMYmMVSwLx5kvh-eQoDhsjq9XphchLKiLEgD-e3Vu9y367TZU2nCsEdU3UAdP-9Zk7jiSF7HDoVqRrtWAUq3vo8UkT8TmrGGY9ejytnLagW/s640/2.png" width="640" /></a><br /> <br /><br /><div style="text-align: justify;">
Denominada enquanto uma espécie de cidade ou comunidade científica, ela utilizou inicialmente o domínio http://<a href="http://www.ciencidade.com.br/">www.ciencidade.com.br</a>. Porém, em 2015, o ambiente ganhou um aperfeiçoamento técnico, visto que a plataforma original não possuía estrutura consistente e segura para o seu pleno funcionamento e expansão. Além disso, devido às recomendações técnicas, a rede social passou a ocupar um segundo plano de modo a garantir o foco da plataforma: a publicação de ciberartigos. Por isso, um novo domínio foi criado << <a href="http://www.ciberpub.com.br/">www.ciberpub.com.br</a> >>. </div>
<br /><div style="text-align: justify;">
Atualmente, o Ciberpub se encontra vinculado ao projeto de doutorado do Prof. MSc. Lucas Ferreira (UFPE), sob a supervisão do Prof. Dr. Antônio Carlos Xavier (UFPE) e do Prof. Dr. Imad Saleh (Université de Paris 8). As publicações do periódico ainda se resumem a trabalhos nas áreas de Letras, Linguística, Educação e Comunicação, mas a tendência é que diversas outras áreas possam se integrar. Por fim, cumpre lembrar que essa iniciativa dialoga com uma tendência internacional que pode ser verificada, por exemplo, no Arkeotec Journal, no Journal of Rhetoric, Tecnology and Pedagogy – KAIROS, no Journal of Visualized Experiments e noArticle of the Future; além de teses e dissertações disponíveis em nosso <a href="http://www.ciencidade.com.br/p/dissertacoes.html">Blog</a>. </div>
<br /><h3 style="text-align: center;">
Ciberpub - 2015 </h3>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7tSmXbp1iWRIPvh6wrqBhiPCVTW30O-ZLSzOXgwVLFAR9lKsOKgv7JWVM45xHpHpUmlTCbw-22spN4NIIoh8pa3giSpHxWFDNULk_X79CN1Al7xOSxV40MOOZo2TjmL1DOf8-Sm4pvUrr/s1600/Imagem1.png"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7tSmXbp1iWRIPvh6wrqBhiPCVTW30O-ZLSzOXgwVLFAR9lKsOKgv7JWVM45xHpHpUmlTCbw-22spN4NIIoh8pa3giSpHxWFDNULk_X79CN1Al7xOSxV40MOOZo2TjmL1DOf8-Sm4pvUrr/s640/Imagem1.png" /></a><br />Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-52639270370515789122015-11-28T07:42:00.000-08:002015-11-28T08:00:20.971-08:00JAR - Journal for Artistic Research<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwgEsPkZRjsFAgiwz_COnaWOMb3BEY-Mejn2JJACPHyazHf2MaDqqaAHXJS-YAKSnYTjDWLPwds1wOc0yIsd-7oGdQkVs_a96wF4XJX-QoUb_blxHWQPWoBceypz2TS48dEP9U5h4tW2ne/s1600/Jar.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwgEsPkZRjsFAgiwz_COnaWOMb3BEY-Mejn2JJACPHyazHf2MaDqqaAHXJS-YAKSnYTjDWLPwds1wOc0yIsd-7oGdQkVs_a96wF4XJX-QoUb_blxHWQPWoBceypz2TS48dEP9U5h4tW2ne/s640/Jar.png" width="640" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O <a href="http://www.jar-online.net/" target="_blank">Journal for Artistic Research - JAR</a> (ISSN 2235-0225) é uma
revista on-line, Open Access e avaliada por pares, destinada à publicação e à divulgação
de pesquisas artísticas e suas metodologias. Com o objetivo de apresentar a
prática de uma forma que respeite os modos de apresentação artística, o JAR
abandona o formato de artigo tradicional e oferece aos seus colaboradores uma
tela dinâmica on-line em que o texto pode ser construído em conjunto com
imagem, áudio e vídeo. Além de corresponder às expectativas da divulgação
científica, esses documentos de pesquisa chamados “expositions” fornecem uma
experiência de leitura única. O JAR é publicado pela Society for Artistic
Research (<a href="http://www.jar-online.net/index.php/pages/view/102">SAR</a>)
e sustentado pelo <a href="http://www.researchcatalogue.net/">Research
Catalogue (RC)</a>, um banco de dados de investigação artística.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-88732068349198211332015-11-28T07:21:00.000-08:002015-11-28T07:21:11.578-08:00Enculturation.net<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="305" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjiXKFFJQoVDKzEpunr44-y6n8DD3ydL_RXLhn0snVPCUCQ8gww8PTf9vWq-L6p5a5EioQT6d_uaK1sOdB8fcEatQRIeZcpr-DYys01VFuQ9qgHlBdbygIIumgdLrj-4SREj6ZkLajGcdg/s640/enculturation.png" width="640" /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://enculturation.net/rhetoric-and-event" target="_blank">ENCULTURATION</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Enculturation (ISSN: 1525-3120) é uma revista dedicada a
teorias contemporâneas sobre retórica, escrita e cultura. São aceitos
trabalhos acadêmicos inéditos em todas as formas de mídia adequadas à
publicação web, incluindo artigos convencionais, vídeos e projetos de
multimídia. Além disso, os artigos (5000-7000 palavras) e projetos submetidos são avaliados pelo Editor-Chefe e por membros do conselho editorial (blind-reviewed). O periódico Enculturation é organizado pela Rutgers-Camden
Digital Studies Center, e também é apoiado pela University of South Carolina e pela
University of Texas Digital Writing and Research Lab.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-80912087010711354982015-11-07T12:20:00.000-08:002015-11-07T12:20:16.273-08:00Article Of The Future<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Em 2011 a <a href="https://www.elsevier.com/" target="_blank">Elsevier</a>, uma das mais antigas
editoras do mundo nas áreas de Ciência, Tecnologia e Saúde, lança o projeto <a href="http://articleofthefuture.com/" target="_blank">Article of the Future</a>. Após uma pesquisa realizada em 2009 com
mais de 800 pesquisadores, a editora reconheceu que um formato específico de
artigo científico não serve para todas as disciplinas. Nesse sentido, com o objetivo
de explorar melhores formas de publicação científica digital ajustadas às
necessidades dos usuários e do fluxo de trabalho de cada área, a editora criou
protótipos de artigos para sete áreas científicas. Essas propostas do AoF permitem a
integração de várias linguagens (sonora, visual, verbal) e ferramentas
interativas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoCaption" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Rz5t21oxYrE/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Rz5t21oxYrE?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde 2011, a proposta de “inovação de conteúdo” introduzida pelo AoF se expandiu rapidamente de modo a enriquecer o conteúdo da pesquisa publicada, incluindo melhorias na apresentação de conteúdo digital, e na contextualização do artigo em relação às fontes de conteúdo científico confiável na web. Essas inovações foram projetadas para comunicar a pesquisa de forma mais eficaz, aumentar o valor de artigos e envolver os leitores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHwwB6s-HTtZOVOWyVC49NZnhCcM_dKEOoP-e0oWuwjIOf-puIHHuPqY8_jXQaQCb6zZSU7_giRJKPUaFhj0Sx-ZbODCQ0MJMNH1RV2nD2SqdPMZuBA2v0UWMsTTnXE-CJmIQwBPdx6YR8/s1600/ELS.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="259" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHwwB6s-HTtZOVOWyVC49NZnhCcM_dKEOoP-e0oWuwjIOf-puIHHuPqY8_jXQaQCb6zZSU7_giRJKPUaFhj0Sx-ZbODCQ0MJMNH1RV2nD2SqdPMZuBA2v0UWMsTTnXE-CJmIQwBPdx6YR8/s640/ELS.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A Elsevier corrobora a ideia de que os autores já não estão limitados aos textos tradicionais, figuras e tabelas, e, por isso, eles podem visualizar ou compartilhar seus dados usando aplicativos de multimídia, e incluir links, conjuntos de dados e código de computador. Além disso, foram estabelecidas <a href="https://www.elsevier.com/authors/author-schemas/artwork-and-media-instructions" target="_blank">instruções gerais</a> para a submissão de ilustrações, figuras e outros trabalhos artísticos (como multimídia e arquivos suplementares) em formato eletrônico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div class="MsoNormal" style="background: white; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #222222; font-family: "georgia" , serif; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Inovação de conteúdo</span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/OuZzTsAgr7g/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/OuZzTsAgr7g?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: "georgia" , serif; font-size: 24px;">Inovação de conteúdo no ScienceDirect</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/FQ5FaeHcdwo/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/FQ5FaeHcdwo?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em 2014, mais de 10% dos artigos em uma revista da Elsevier carregava uma “inovação de conteúdo”, incluída por iniciativa própria do autor, por sugestão do editor/revisor, ou simplesmente porque as políticas editoriais da revista exigem. Sendo por exigência ou não, a editora constata que os autores apreciam muito a utilização dessas inovações, pois é muito grande a probabilidade de uma ou mais “inovações de conteúdo” em um artigo, depois de o autor ter feito isso uma vez.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.elsevier.com/__data/assets/image/0018/46116/timeline_780x300.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="246" src="https://www.elsevier.com/__data/assets/image/0018/46116/timeline_780x300.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-47863433492301778152015-11-07T12:00:00.000-08:002016-05-16T12:28:47.894-07:00DataGramaZero – Uma iniciativa brasileira de 1999<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpexehkmdRCu3HjyJYn4NnDAJQw0OPbFIm4IxFuZ1AvIKztUBFmU7v2PEo6XNccR1609G2Hhs4L5dDI56IU4aMrG41_1YCf2_8CotR1eG0s3bvjy5TVMNmLachK-YsdaY3vppDre21DSsP/s1600/BGZ.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="276" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpexehkmdRCu3HjyJYn4NnDAJQw0OPbFIm4IxFuZ1AvIKztUBFmU7v2PEo6XNccR1609G2Hhs4L5dDI56IU4aMrG41_1YCf2_8CotR1eG0s3bvjy5TVMNmLachK-YsdaY3vppDre21DSsP/s640/BGZ.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Em novembro de 1999, surge o periódico <a href="http://www.datagramazero.org.br/" target="_blank">DataGramaZero</a> (ISSN 1517-3801), pertencente ao IASI - Instituto de Adaptação e Inserção na Sociedade da Informação. O DGZ se dedica à divulgação de estudos e pesquisas especialmente em Ciências Sociais Aplicadas e Direito, além de alguns trabalhos em Administração, Ciências Contábeis, Turismo e Psicologia, de acordo com as áreas de avaliação de periódicos na <a href="https://sucupira.capes.gov.br/" target="_blank">Plataforma Sucupira</a>. Os textos destinados às seções de artigos são reunidos por afinidade temática, avaliados pelo conselho editorial-científico e publicados bimestralmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
“A revista nasceu e ainda traz uma condição experimental para o estudo das novas formas de escrita e leitura [...] A revista foi uma ousadia em um mundo editorial que, ainda considerava como opção única um texto papel e tinta como obra publicável” (<a href="http://www.dgz.org.br/fev12/F_I_com.htm" target="_blank">BARRETO</a>)</blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
No âmbito nacional, o DGZ pode ser considerado uma das primeiras iniciativas direcionadas à comunicação científica periódica exclusivamente online. Outro movimento também incentivado por esse periódico foi o <a href="https://pt.wikipedia.org/wiki/Acesso_aberto" target="_blank">Acesso Aberto</a>, compactuando com uma política que vem se destacando desde os primeiros anos do século XXI. Entretanto, o DGZ aparentemente não serviu de modelo para outras publicações. Na verdade, foi com a adoção do <a href="http://seer.ibict.br/index.php?option=com_content&task=view&id=286&Itemid=74" target="_blank">SEER/OJS</a> pelas instituições públicas e privadas de ensino superior que a criação de periódicos digitais foi consolidada e ampliada efetivamente (com ou sem uma versão impressa atrelada).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No que se refere a mudanças no formato digital das publicações e à utilização de diversos recursos oferecidos pela web na composição dos textos, como, por exemplo, infográficos dinâmicos, vídeos, construções em 3D e áudios, percebe-se que, desde 1999, essas possibilidades <a href="http://www.oei.es/congreso2014/memoriactei/865.pdf" target="_blank">ainda são minimamente experimentadas</a> pelo DZG (e pelo <a href="http://journals.sfu.ca/present/index.php/demojournal/index" target="_blank">OJS</a> também). Por fim, espera-se que a proposta de explorar novas formas de escrita e leitura online não fique esquecida na Apresentação da DZG; e que o periódico possa utilizar os vários recursos dos atuais sistemas de publicação online, como o próprio OJS, que, assim como o DGZ, utiliza o formato HTML na publicações. </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
NOTA:<br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">https://www.facebook.com/Datagramazero/</span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><b><span style="background-color: white; line-height: 16.08px; text-align: start;"><span class="fsm fwn fcg"><a class="_5pcq" href="https://www.facebook.com/Datagramazero/posts/908367045920156" style="cursor: pointer; text-decoration: none;" target=""><abbr class="_5ptz" data-shorten="1" data-utime="1451076486" style="border-bottom-style: none;" title="Sexta, 25 de dezembro de 2015 às 21:48"><span class="timestampContent" id="js_p">25 de dezembro de 2015</span></abbr></a></span></span><span aria-hidden="true" role="presentation" style="background-color: white; line-height: 16.08px; text-align: start;"> · </span><a class="uiStreamPrivacy inlineBlock fbStreamPrivacy fbPrivacyAudienceIndicator _5pcq" data-hover="tooltip" data-tooltip-content="Público" href="https://www.facebook.com/Datagramazero/#" id="js_w" role="button" style="background-color: white; cursor: pointer; display: inline-block; line-height: 16.08px; text-align: start; text-decoration: none; vertical-align: middle; zoom: 1;"><i class="lock img sp_1v5Xe-oDjTM sx_9db7c6" style="background-image: url("/rsrc.php/v2/yp/r/aReWzDguILE.png"); background-position: -48px -24px; background-repeat: no-repeat; background-size: auto; bottom: -1px; display: inline-block; height: 12px; margin-bottom: -5px; position: relative; vertical-align: top; width: 12px;"></i></a></b></span><br />
<div style="background-color: white; color: #1d2129; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; text-align: start;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">"Editorial</span></div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: start;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #1d2129; line-height: 19.32px; margin-bottom: 6px; margin-top: 6px; text-align: start;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Dezembro 2015 É O ÚLTIMO numero REVISTA DATAGRAMAZERO QUE IRÁ CIRCULAR.</span></div>
<div class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #1d2129; display: inline; line-height: 19.32px; text-align: start;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"></span><br />
<div style="margin-bottom: 6px;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Razoe políticas fazem tomar esta decisão que foi muito pensada. O Datagramazero completaria em março de 2016 dezessete anos de circulação. Ha cerca de quinze anos a Revista é feita integralmente por mim, desde o recebimento dos artigos até a disponibilização no provedor para acesso aos leitores. Não tenho mais condições de executar e operacionalizar este serviço em um ambiente dominado por uma grupelho de 4/5 pessoas que dominam os orgões de avaliação e fomento de CI no Brasil.</span></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">
</span>
<div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Peço que entendam que existem dois destinos: o que queremos e planejamos e aquele que a vida nos traz por uma confluência de interesses estabelecidos.</span><br />
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Aldo Barreto</span></div>
<span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">
<div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
dezembro de 2015</div>
<div style="margin-bottom: 6px; margin-top: 6px;">
Aldo Barreto"</div>
</span></div>
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-47749861110049824902015-10-19T14:26:00.003-07:002016-05-16T12:27:45.197-07:00Ciência e rizoma: uma reflexão sobre produção e comunicação científico-acadêmica<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<center style="background-color: white;">
<div style="text-align: left;">
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpyjKasEYm9nx9ifovtYk6XRUEzxhgNA5pTbUaLveVaXhRn3Vh5xbpwNy5MO0eO2hKST4Gx8u5OkGY18IHfvOtSriwopKFRoUBJklpJ6Hh9AVZBuhfhjJ6DM2ann4pAjTzKAQvqiL5Z3k/s1600/Figura+3+%25E2%2580%2593+Representa%25C3%25A7%25C3%25A3o+de+uma+ci%25C3%25AAncia+rizom%25C3%25A1tica.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCpyjKasEYm9nx9ifovtYk6XRUEzxhgNA5pTbUaLveVaXhRn3Vh5xbpwNy5MO0eO2hKST4Gx8u5OkGY18IHfvOtSriwopKFRoUBJklpJ6Hh9AVZBuhfhjJ6DM2ann4pAjTzKAQvqiL5Z3k/s640/Figura+3+%25E2%2580%2593+Representa%25C3%25A7%25C3%25A3o+de+uma+ci%25C3%25AAncia+rizom%25C3%25A1tica.png" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<b><center style="background-color: white;">
<b>Ciência e rizoma: uma reflexão sobre produção e comunicação científico-acadêmica</b></center>
</b><span lang="EN-US" style="font-family: "times new roman" , serif; font-style: italic;"><span style="font-size: x-small;">Science and rhizome: a reflection on scientific-scholarly production and communication</span></span><br />
por <span style="font-size: x-small;"><a href="http://www.datagramazero.org.br/ago15/Art_03.htm#Autor">Lucas Pazoline da Silva Ferreira</a></span></center>
<div style="background-color: white;">
<br /></div>
<div style="background-color: white;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Resumo: </b>As metáforas arbóreas e cíclicas geralmente são utilizadas para construir representações das atividades de produção e comunicação científicas. Porém, neste estudo, busca-se estabelecer um esquema para mapear tais atos a partir do conceito de rizoma, de <a href="http://www.datagramazero.org.br/ago15/Art_03.htm#R1"><span style="font-size: x-small;">Deleuze e Guattari</span></a> (1995/1980). A metodologia do trabalho é composta de um estudo exploratório com revisão bibliográfica. Essa reflexão possui uma base interdisciplinar, agregando estudos da Filosofia da Ciência, da Ciência da Informação e da Linguística. Por fim, as discussões propiciaram a criação de um esquema inicial que considera possível uma “ciência rizomática”.</div>
<b></b><br />
<div style="background-color: white;">
<b><b><br /></b></b></div>
<b>
Palavras-chave:</b> Produção Científica; Comunicação Científica; Deleuze; Guattari; Rizoma.<br />
<div style="background-color: white;">
<br />
<i>DataGramaZero - Revista de Informação - v.16 n.4 ago15 ARTIGO 03</i> </div>
<div style="background-color: white;">
Disponível em <a href="http://www.datagramazero.org.br/ago15/F_I_art.htm" target="_blank">Datagamazero</a> ou <a href="https://goo.gl/EfFh5N">https://goo.gl/EfFh5N</a></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-27252495332270610142015-07-13T14:11:00.002-07:002015-11-08T12:12:57.406-08:00e-Book Interativo<br />
<header class="entry-header" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px;"><h1 class="entry-title" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; clear: both; color: #76b6d1; font-family: 'Century Gothic', Arial, sans-serif; font-size: 24px; line-height: 1.4; margin: 0px 0px 0.1em; outline: 0px; padding: 0px 40px 0.1em 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<span style="background-color: transparent; color: #af1639; font-family: "helvetica neue" , "helvetica" , "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: 1.4375rem; line-height: 1.4;">Integração de recursos multimídia</span></h1>
</header><br />
<div class="entry-content cf" style="background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word; zoom: 1;">
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #0f4989; font-family: inherit; font-weight: bold; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<em style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">Estratégias de adaptação de conteúdo em saúde para uso em dispositivos móveis</em><br />
<em style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;"><br /></em>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<em style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEz5FGNDKgKNESn1iDBnWH3BexhPInG-lZTZ2uHsFX_ZvQRnPYsr-uRu_BSZDU3ST3P_RPEt4FyNl0nOE7mHdB3ouMjg-8SQg9XqWtqoWQmW3I20502wwfbqbRxcicoTUACNOz8A_JAfiC/s1600/img_ebooks.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEz5FGNDKgKNESn1iDBnWH3BexhPInG-lZTZ2uHsFX_ZvQRnPYsr-uRu_BSZDU3ST3P_RPEt4FyNl0nOE7mHdB3ouMjg-8SQg9XqWtqoWQmW3I20502wwfbqbRxcicoTUACNOz8A_JAfiC/s320/img_ebooks.png" width="320" /></a></em></div>
</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; float: right; margin: 0px 0px 10px 10px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline; width: auto; word-wrap: break-word;">
</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
O <strong style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">e-Book Interativo Integrado</strong> (e-Book II ou 2.0), inovação desenvolvida pela Disciplina de Telemedicina (DTM) da Faculdade de Medicina da USP, foi apresentado e premiado como trabalho científico durante o 5° Congresso Internacional CBL do Livro Digital, que aconteceu entre os dias 21 e 22 de agosto, em São Paulo. Organizado pela Câmara Brasileira do Livro, o evento teve como tema central o “Conteúdo em Convergência”, recebendo como palestrantes especialistas de empresas de tecnologia, associações do setor editorial, escolas e bibliotecas físicas e digitais.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
Com o objetivo de promover trabalhos empíricos e conceituais inéditos, o congresso incentivou a inscrição de trabalhos científicos, premiando os três primeiros colocados. O trabalho de autoria da jornalista e integrante da equipe de Design de Comunicação Educacional da Disciplina de Telemedicina da FMUSP, Maíra Lie, chamado “e-Book Interativo Integrado (e-Book II) em Multimeios: Compreensão da Voz Humana por meio de uma comunicação ‘insigth’”, recebeu o terceiro lugar. O trabalho teve coautoria de um professor e de pesquisadores da DTM.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
A partir da temática “Aspectos Educacionais dos Livros Digitais”, o trabalho descreve os objetivos e métodos de produção do e-Book, primeiro no gênero, baseado no conteúdo elaborado por professores e corpo clínico da Faculdade de Medicina da USP, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP). Também versa sobre a rápida evolução dos recursos eletrônicos e de telecomunicações, criando a necessidade de adaptações nos formatos educacionais, para incentivar e motivar os alunos em seus estudos. Nesse contexto, Maíra Lie destaca a necessidade de uma equipe de comunicadores que possa adaptar a linguagem científica ao público-alvo, separando os conteúdos de acordo com os meios de comunicação utilizados e conforme o grau de profundidade dos conhecimentos apresentados.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
Esse e-Book foi estruturado para que o usuário possa ter a experiência da navegação bidimensional, ou seja, horizontal e verticalmente. A navegação horizontal permite a aquisição dos conhecimentos básicos, enquanto que a vertical proporciona um detalhamento de cada tema. Multimídia, o livro eletrônico contém vídeos do corpo humano desenvolvidos através de computação gráfica 3D, áudios de contextualização, infográficos e vídeos clínicos especializados. Pode ser integrado à web para leitura de conteúdo complementar e formação de rede social de aprendizagem.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
Produzido para smartphone e tablets com sistema operacional Android, o e-Book permite a compreensão de um assunto complexo demais para ser abordado pelos meios convencionais. Explica desde a anatomia/ neuroanatomia até a fisiologia e a diferenciação dos tipos de vozes humanas, usando um tipo de comunicação compacta, objetiva, interativa e sob a abordagem de diferentes perspectivas, chamada de “Comunicação Insight”.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
Entre os recursos empregados no e-Book, está o Projeto Homem Virtual, que teve início em 2003 na Disciplina de Telemedicina da FMUSP, consistindo de imagens tridimensionais, dinâmicas e dirigidas do corpo humano, com o intuito de transmitir a informação médica de maneira simples e concisa. Os módulos do Projeto Homem Virtual são conhecidos no Brasil por sua qualidade, detalhamento científico e diversidade de aplicação. Atualmente, as imagens do Homem Virtual também são utilizadas para a produção de estruturas anatômicas realísticas, por meio de impressoras 3D, criando os denominados modelos clínico-anatômicos.</div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
Confira <strong style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;"><a href="http://www.congressodolivrodigital.com.br/site2014/trabalhos-cientificos" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #008cba; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;" target="_blank">aqui</a> </strong>a página da Câmara Brasileira do Livro com os trabalhos finalistas. Para saber mais sobre os potenciais educacionais do e-Book Interativo Contextualizado, <strong style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;"><a href="http://www.congressodolivrodigital.com.br/arq-trabalhos-cientificos/2014/TC2014-maira-lie-chao-300614142125.pdf" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #008cba; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;" target="_blank">clique aqui</a></strong></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #0f4989; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">Saiba Mais:</strong></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<a data-lightbox-type="iframe" href="http://telemedicina.fm.usp.br/portal/wp-content/uploads/2014/11/TC2014-maira-lie-chao-300614142125.pdf" rel="lightbox" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #008cba; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">Conheça os potenciais educacionais do e-Book Interativo Contextualizado</a></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<a data-lightbox-type="iframe" href="http://telemedicina.fm.usp.br/portal/wp-content/uploads/2014/11/eBook_voz.pdf" rel="lightbox" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #008cba; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">Etapas da Produção do e-Book da Voz</a></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<strong style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">Faça o download e divulgue para seus amigos:</strong><a href="http://telemedicina.fm.usp.br/portal/wp-content/uploads/2014/11/O_que_ha_de_novo_eBooks_interativos_Setembro2014.pdf" style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #008cba; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;" target="_blank"> e-Book Interativo desenvolvido pela Faculdade de Medicina da USP é premiado</a></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
<br /></div>
<div style="background: transparent; border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; margin-bottom: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; text-rendering: optimizeLegibility; vertical-align: baseline; word-wrap: break-word;">
FONTE: http://telemedicina.fm.usp.br</div>
</div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-52005082650115020162015-04-22T12:53:00.003-07:002015-10-19T14:46:34.527-07:00Nuevos espacios de publicación digital<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br />Herramientas de colaboración<br /><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/I10p7b3Gd-w/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/I10p7b3Gd-w?feature=player_embedded" width="320"></iframe></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Conocimiento abierto, ciencia abierta<br /><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/zmQtKCoiKNE/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/zmQtKCoiKNE?feature=player_embedded" width="320"></iframe><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Publicación en abierto<br /><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/531DrBuu9jI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/531DrBuu9jI?feature=player_embedded" width="320"></iframe><br /><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;">Los principios de Panton</span><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/B9f9Ls_1iw0/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/B9f9Ls_1iw0?feature=player_embedded" width="320"></iframe><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span></span></h3>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;">Ejemplos de ciencia abierta</span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/fE9AAtIIPUo/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/fE9AAtIIPUo?feature=player_embedded" width="320"></iframe><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><span style="background-color: white; color: #3a3a3a;"><br /></span><br /><br /><br /><br /></span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-18980516919172106952015-04-19T18:37:00.004-07:002020-07-21T13:33:12.682-07:00Media Commons Press<br />
<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZ8v7xBs-GDyjgOdyEYymbxewifEOpsNbR-B3u9FlkgskojRt1ZFUrkiPYLukw1RXLkg6x28josLH91zvP_xc_3LSacxFwt8U9TjL1u0D2YJAOAGGRj9oWgEkW7HF1_64FbzRAB_PgCtR/s532/Imagem9.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="486" data-original-width="532" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieZ8v7xBs-GDyjgOdyEYymbxewifEOpsNbR-B3u9FlkgskojRt1ZFUrkiPYLukw1RXLkg6x28josLH91zvP_xc_3LSacxFwt8U9TjL1u0D2YJAOAGGRj9oWgEkW7HF1_64FbzRAB_PgCtR/s320/Imagem9.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A necessidade de se publicar trabalhos científicos rigorosamente criticados por pares em grandes quantidades é hoje um consenso no mundo acadêmico – ao menos, é um consenso a cuja métrica todos os que desejam permanecer ativos na vida intelectual universitária precisam se adaptar. Poucos, entretanto, têm se aventurado a interrogar o sentido que a expressão “crítica por pares“, ou mesmo o termo “publicar“, adquiriram nos dias de hoje. As publicações acadêmicas continuam a seguir a lógica do mundo impresso – quando não na sua forma física, ao menos na sua metodologia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">Nesse contexto, a editora <a href="http://mediacommons.futureofthebook.org/mcpress/" target="_blank">Media Commons Press – Open scholarship in open formats</a> (parte do projeto mais amplo <a href="http://mediacommons.futureofthebook.org/" target="_blank">Media Commons</a>) aparece como um sopro de inovação. Iniciada em 2007 pela pesquisadora norte-americana Kathleen Fitzpatrick, da Universidade de Nova York, a editora se propõe a publicar trabalhos acadêmicos em formato inteiramente aberto à leitura e à contribuição crítica de comentaristas registrados – um “peer-review” colaborativo em linha.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Um caminho extremamente interessante para se conhecer o conceito da editora é ler, na plataforma, seu livro inaugural – “<a href="http://mediacommons.futureofthebook.org/mcpress/plannedobsolescence/" target="_blank">Planned Obsolescence: Publishing, Technology, and the Future of the Academy</a>“, da própria FItzpatrick, que discute os desafios dos formatos atuais de publicação acadêmica e propõe novos formatos e conceitos para a difusão do trabalho científico. Propõe, e executa – a leitura do texto, na plataforma colaborativa, é de fato uma experiência extremamente interessante, uma ‘meta-leitura’, na qual o assunto debatido no livro vai sendo instantaneamente atuado conforme os nossos olhos progridem pela tela.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Planned Obsolescence” toca diversos temas muito interessantes, que renderiam vários posts e conversas. Aqui destacamos uma propriedade singular do livro: sua avaliação crítica da metodologia tradicional da publicação acadêmica não se limita ao já cansativo debate “papel versus tela”. Ao contrário, a autora pinça, na diferença entre as duas formas de publicação, aquilo que é de fato o mais importante (e que poucos percebem): a publicação digital pode prescindir de intermediários, colocando o autor em contato direto com o leitor – e, no caso do texto acadêmico, também com o revisor crítico. As novas formas de construção de texto possibilitadas por essa propriedade são ainda inexploradas, e o projeto Media Commons Press é um caminho de vanguarda muito interessante nesse sentido.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Texto de <a href="https://mariaclarapaixaodesousa.wordpress.com/" target="_blank">Maria Clara Paixão de Sousa</a>, publicado em http://humanidadesdigitais.org/2013/08/27/media-commons-novas-perspectivas-para-a-escrita-academica/</div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-52491475008165624372015-04-19T18:23:00.002-07:002015-04-19T18:43:40.147-07:00Tapor.ca 2.0 e DiRT Directory<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span id="goog_127128433"></span><span id="goog_127128434"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a><a href="http://tapor.ca/" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg75AmynYxDQ4o9cdYtHTme-GbaOxofVhS-UIkY4xFBl6FgBkFwrelIM54Tg-8qlyXBT5t_0FMlgcdLijHmNQwBnAnMbTNuhNAsvWIRzPIbQXQukBA0Fgs0a_8ku62Xv6RqsYHNCXlmYxZv/s1600/tapor.png" height="52" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://tapor.ca/" target="_blank">Tapor.ca 2.0</a>: um banco de dados e uma comunidade relacionada às ferramentas digitais para manipulação, análise e visualização de texto. De modo específico, a equipe TAPoR criou um lugar para os estudiosos na área de Ciências Humanas, estudantes e outros interessados na aplicação de ferramentas digitais para sua produção/análise textual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://dirtdirectory.org/" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrWPvUqQhIDyZfUu4HOLnHMu2oe5VC8PGaA7uOWoebL6UYikU1-DF1WIffmNbsQ5Oyb3f4jfPb8Oq_IwrSmyV6fdeDyQ8-7_tRphyysXxrUkti3_bPZZ8b1Eumb6OOWG1-4UUIsvwP7l4R/s1600/dirt.png" height="75" width="400" /></a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O <a href="http://dirtdirectory.org/" target="_blank">Diretório DiRT</a> é um registro de ferramentas de pesquisa digitais para uso acadêmico. DiRT torna mais fácil para os humanistas digitais e outros que realizam pesquisas sobre sistemas digitais a busca e comparação de recursos que vão desde sistemas de gerenciamento de conteúdo de música OCR, pacotes de análise estatística, até softwares para produzir mapas mentais.</div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-35750981065467504202015-03-17T11:59:00.001-07:002020-07-21T09:56:37.385-07:00Kairos - Um periódico multimodal e interativo desde 1996.<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://kairos.technorhetoric.net/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="260" data-original-width="382" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/54/Front_page_of_Kairos%2C_A_Journal_of_Rhetoric%2C_Technology%2C_and_Pedagogy.png" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<h4 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "courier new" , "courier" , monospace; font-size: x-large;">KAIROS</span> é uma revista <i>on-line</i> de acesso livre que explora as interseções entre retórica, tecnologia e pedagogia. Desde a sua primeira edição, em janeiro de 1996, a missão da Kairos tem sido a de publicar textos digitais e multimodais. Trata-se de uma das principais revistas <i>peer-reviewed</i> em Estudos Ingleses.</h4>
<h4 style="text-align: justify;">
A revista publica especialmente o que ela chama de "webtexts", que são textos de autoria especificamente para publicação na <i>World Wide Web</i>. Webtexts são exames acadêmicos de temas relacionados à tecnologia nos campos de estudos de inglês (por exemplo, a retórica, composição, comunicação técnica e profissional, educação, escrita criativa, língua e literatura) e áreas afins, tais como estudos de mídia, informática, tecnologia artes, entre outros. Atualmente, a Kairos possui mais de 45 mil leitores por mês (que é uma circulação respeitável para uma revista acadêmica em um campo bastante especializado).</h4>
<h2 style="text-align: center;">
Algumas Publicações</h2>
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<br /></div>
<div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><b><a href="http://kairos.technorhetoric.net/9.1/binder2.html?coverweb/moeller/index.html" target="_blank">Wi-firhetoric: driving mobile technologies</a></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Ryan moeller<br />
Utah State University<br />
<a href="mailto:rylish@rylish.net">rylish@rylish.net</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLdqHJEOsZvcs1X6aBeEYdDRYRqNFzOfT9LV02-Gy3zoo0myE262lG4oo-0EhkvZTUJ42RnYiESJ-_JpkEX4qZzlHxzYTcwSv1zE7h3nxfh9SS3jh5Ggo_wc41NiuMOHXTuF9tE8TF1827/s1600/1.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="178" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLdqHJEOsZvcs1X6aBeEYdDRYRqNFzOfT9LV02-Gy3zoo0myE262lG4oo-0EhkvZTUJ42RnYiESJ-_JpkEX4qZzlHxzYTcwSv1zE7h3nxfh9SS3jh5Ggo_wc41NiuMOHXTuF9tE8TF1827/s1600/1.png" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0NuUzWLV2Z0xXxE7QiJsKpCA85f7nZkZHI4mJILG-z70vBcNzZ8Y8pT4FML5jOfj8XKjukNJtymwR9Ke6H4TLf_fWxMh8mnDg5ivuroXq2XL07EFJGrhWUrJ3YZhb1_l7bB0cnpcjlRBy/s1600/2.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0NuUzWLV2Z0xXxE7QiJsKpCA85f7nZkZHI4mJILG-z70vBcNzZ8Y8pT4FML5jOfj8XKjukNJtymwR9Ke6H4TLf_fWxMh8mnDg5ivuroXq2XL07EFJGrhWUrJ3YZhb1_l7bB0cnpcjlRBy/s1600/2.png" width="320" /></a></div>
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<br /></div>
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<b><a href="http://kairos.technorhetoric.net/17.2/topoi/vitanza-kuhn/hodgson.html" target="_blank">Walking in the (Electra)City: A Fevered and FrivolousSpectacle</a></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Justin Hodgson</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
<div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwnWQA43f75CDFcB7vNggO95JU5N_VEaXTR9o2jFkxyc1ZSPhZhV6NgfxGSPlzVIMPNjIZYb0LUHNl-kuYbVQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://kairos.technorhetoric.net/17.3/praxis/shetler-et-al/index.html" target="_blank">Multimodal Writing Instruction in a Global World</a><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Designer & Co-Author: Angela Shetler</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Co-Authors: Susan E. Thomas, Frances Di Lauro<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<div class="MsoNormal">
Contributor: Benjamin Miller<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSrWImBL74Y3_K-_ZJPfOMINbWaEhYNO5X6nJBVhima18xSJJWZf3a68K4YIJ2NMEd-Z82s9oMeNUedfBgfkGItqJCcmPv_j0J1jWUWK5t4pX5SwnC3Bz4vzrIdNzjYvJzC-YvNnixPEFZ/s1600/3.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSrWImBL74Y3_K-_ZJPfOMINbWaEhYNO5X6nJBVhima18xSJJWZf3a68K4YIJ2NMEd-Z82s9oMeNUedfBgfkGItqJCcmPv_j0J1jWUWK5t4pX5SwnC3Bz4vzrIdNzjYvJzC-YvNnixPEFZ/s1600/3.png" width="640" /></a></div>
<div>
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<h3>
<a href="http://kairos.technorhetoric.net/" style="text-align: center;" target="_blank">Site da Kairos</a></h3>
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Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-91153522794699951032015-03-17T11:55:00.002-07:002015-03-17T11:57:25.553-07:00CURSO: Investigación científica 2.0.1<div style="text-align: center;">
<a href="https://www.miriadax.net/web/investigacion-cientifica-2edicion/" target="_blank"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">Investigación científica 2.0.1: procesos clave en una sociedad digital (2ª Edición)</span></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Up_LcDkBzSY" width="560"></iframe></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #3a3a3a; text-align: start;"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">El curso se centrará primero en los elementos clave del proceso investigador: cómo comunicar y colaborar desde un punto de vista personal y grupal, y qué elementos son los más importantes: desde el blog personal hasta el web grupal, pasando por los artículos científicos y de divulgación. Se hará hincapié después en la importancia de la reputación y la marca personal, proporcionando herramientas para mejorarla. El MOOC tratará de la ciencia abierta y de las redes sociales de tipo académico que facilitan el proceso de colaboración interpersonal e internacional. La divulgación a diferentes públicos será tratada pues es una consecuencia del descubrimiento científico y una responsabilidad. Relacionado con ello, se estudiarán las nuevas técnicas para medir el impacto en las redes sociales y en Internet, a la vez que se analizarán diversos casos de buenas prácticas.</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 14px; text-align: start;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 14px; text-align: start;"><br /></span>
<span style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 14px; text-align: start;"><br /></span>
<br />
<div class="portlet-boundary portlet-boundary_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_ portlet-static portlet-static-end courseexpandovalue-portlet ico_fec_inicio" id="p_p_id_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_1BzX_" style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start;">
<br />
<section class="portlet" id="portlet_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_1BzX" style="border: none; margin: 0px; padding: 0px;"><header class="portlet-topper" style="background-color: transparent; height: 55px; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 324px;"><h1 class="portlet-title" style="background: rgb(78, 78, 78); color: white; float: none; font-family: 'Titillium Web', sans-serif; font-size: 17px; margin: 0px 0px 10px; min-height: 25px; padding: 10px 0px; width: 324px;">
<span class="portlet-title-text" style="cursor: default; display: block; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 10px;">Data de início</span></h1>
<menu class="portlet-topper-toolbar" id="portlet-topper-toolbar_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_1BzX" style="display: inline; margin: 0px; padding: 2px; position: absolute; right: 5px; text-align: right; top: 0px;" type="toolbar"></menu></header><div class="portlet-content" style="background: rgb(243, 243, 243); margin: 0px; padding: 0px 0px 10px;">
<div class=" portlet-content-container" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="portlet-body" style="clear: both; font-size: 13px; font-weight: bold; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 10px;">
7 abril 2015</div>
</div>
</div>
</section><br />
<div class="bajo_caja" style="height: 9px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
<div class="portlet-boundary portlet-boundary_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_ portlet-static portlet-static-end courseexpandovalue-portlet ico_conocimientos" id="p_p_id_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_Mh98_" style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start;">
<a href="https://www.blogger.com/null" id="p_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_Mh98" style="color: #4e4e4e; margin: 0px; padding: 0px;"></a><br />
<section class="portlet" id="portlet_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_Mh98" style="border: none; margin: 0px; padding: 0px;"><header class="portlet-topper" style="background-color: transparent; height: 55px; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 324px;"><h1 class="portlet-title" style="background: rgb(78, 78, 78); color: white; float: none; font-family: 'Titillium Web', sans-serif; font-size: 17px; margin: 0px 0px 10px; min-height: 25px; padding: 10px 0px; width: 324px;">
<img class="icono_portlet" src="https://www.miriadax.net/miriadax-theme/images/spacer.png" style="background: url(https://static3.miriadax.net/miriadax-theme/images/custom/portlet_icons/icono_conocimientos.png) 0% 25% no-repeat; border: 0px; float: left; margin: 0px 0px 0px 10px; padding: 15px; vertical-align: middle;" /><span class="portlet-title-text" style="cursor: default; display: block; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 10px;">Conhecimento obrigatório</span></h1>
<menu class="portlet-topper-toolbar" id="portlet-topper-toolbar_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_Mh98" style="display: inline; margin: 0px; padding: 2px; position: absolute; right: 5px; text-align: right; top: 0px;" type="toolbar"></menu></header><div class="portlet-content" style="background: rgb(243, 243, 243); margin: 0px; padding: 0px 0px 10px;">
<div class=" portlet-content-container" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="portlet-body" style="clear: both; font-size: 13px; font-weight: bold; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 10px;">
Habilidades para moverse en Internet, conocimientos a nivel de usuario de la utilización de redes sociales, familiaridad con un entorno investigador (trabajo de fin de grado, máster, tesis doctoral, etc.). Conocimiento de la lengua inglesa.</div>
</div>
</div>
</section><br />
<div class="bajo_caja" style="height: 9px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
</div>
<div class="portlet-boundary portlet-boundary_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_ portlet-static portlet-static-end courseexpandovalue-portlet ico_duracion" id="p_p_id_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_u5gB_" style="background-color: white; color: #3a3a3a; font-family: 'Open Sans', sans-serif; font-size: 16px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: start;">
<a href="https://www.blogger.com/null" id="p_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_u5gB" style="color: #4e4e4e; margin: 0px; padding: 0px;"></a><br />
<section class="portlet" id="portlet_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_u5gB" style="border: none; margin: 0px; padding: 0px;"><header class="portlet-topper" style="background-color: transparent; height: 55px; margin: 0px; padding: 0px; position: relative; width: 324px;"><h1 class="portlet-title" style="background: rgb(78, 78, 78); color: white; float: none; font-family: 'Titillium Web', sans-serif; font-size: 17px; margin: 0px 0px 10px; min-height: 25px; padding: 10px 0px; width: 324px;">
<img class="icono_portlet" src="https://www.miriadax.net/miriadax-theme/images/spacer.png" style="background: url(https://static3.miriadax.net/miriadax-theme/images/custom/portlet_icons/icono_duracion.png) 0% 25% no-repeat; border: 0px; float: left; margin: 0px 0px 0px 10px; padding: 15px; vertical-align: middle;" /><span class="portlet-title-text" style="cursor: default; display: block; margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 10px;">Duração</span></h1>
<menu class="portlet-topper-toolbar" id="portlet-topper-toolbar_courseexpandovalue_WAR_liferaylmsportlet_INSTANCE_u5gB" style="display: inline; margin: 0px; padding: 2px; position: absolute; right: 5px; text-align: right; top: 0px;" type="toolbar"></menu></header><div class="portlet-content" style="background: rgb(243, 243, 243); margin: 0px; padding: 0px 0px 10px;">
<div class=" portlet-content-container" style="margin: 0px; padding: 0px;">
<div class="portlet-body" style="clear: both; font-size: 13px; font-weight: bold; margin: 0px; overflow: hidden; padding: 10px;">
6 semanas (18 horas de estudio estimadas)</div>
</div>
</div>
</section></div>
</div>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-88292404642509604252014-11-04T08:33:00.001-08:002014-11-04T08:47:48.622-08:00Vidéocours de Culture Numérique<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.canal-u.tv/video/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/culture_numerique_2012_2013_11_vu_lu_su_le_document_a_la_lumiere_du_numerique_1ere_partie.11079" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZo65X6Twxd_QAgRuElZy02s_7H4cZpRZfnZVXnH0OTZ5OJVyDw2veB9u-eL0QQAhHIJkrL0MItwAuD9X2oyTwOiy0sjQlkt34vsg-gP5fRPjA7nPTYewR0jjC-Kii_yUEAl5aPmqg7XZ6/s1600/1.png" height="360" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Hervé Le Crosnier</b>, enseignant chercheur à l'université de Caen, poursuit la mise en ligne de ses cours sur la culture numérique, dispensés dans cette université. Cette nouvelle série de vidéocours actualisés et enrichis a été enregistrée au cours de l'année universitaire 2012-2013.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3>
Les publications scientifiques</h3>
<div>
<br /></div>
1ÈRE PARTIE <br />
<h3>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="306" scrolling="no" src="http://www.canal-u.tv/video/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/embed.1/culture_numerique_2012_2013_03_les_publications_scientifiques_1ere_partie.10372?width=550&height=306" width="550"></iframe>
</h3>
2ÈME PARTIE <br />
<h3>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="306" scrolling="no" src="http://www.canal-u.tv/video/centre_d_enseignement_multimedia_universitaire_c_e_m_u/embed.1/culture_numerique_2012_2013_03_les_publications_scientifiques_2eme_partie.10376?width=550&height=306" width="550"></iframe><br />
<span style="font-size: large;"> </span></h3>
<h3>
<span style="font-size: large;">Curso completo disponível em: <a href="http://www.canal-u.tv/">http://www.canal-u.tv/</a></span></h3>
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-57277215779159845992014-11-04T07:31:00.001-08:002014-11-04T07:35:59.374-08:00Multimodal Revision Techniques in Webtexts<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ceball.com/" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZO29BJJLV68G_Imcy2doYtLZOpXiR77hM8Q8VhixkrbECspu4D0ZTkFWZEJCLZBOh7ZzNkEkKn8B2Ypfcykp2kiv6g7qKeC9jfbIkHcw8QAsaVG9xiWbtTX9v4YoFHCFFqUxkGo9r1sXS/s400/1.png" height="361" width="640" /></a></div>
<body marginheight="0" marginwidth="0" style="background-color: #262626;"><embed height="500" name="plugin" src="http://ceball.com/wp-content/uploads/2013/07/mmrevision-proofs-correx-sm.pdf" type="application/pdf" width="650"></embed></body><br />
Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4874268404797149285.post-57896948234699397632014-11-04T07:12:00.001-08:002014-11-04T07:20:29.189-08:00The New Work of Composing<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ccdigitalpress.org/" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVaMDYX1D8aHxV4jmKA-oKhrfveL_LbsmFtICSXcjx7smkU1ruEW1b11mlkebSZ0gOkMtu63NIc6loxmylxDLNS3xPkIJRGjgeXDniP5rdYEcwpT-8444ZQIeQ5wRMxmO6C6YiBMlhWs6S/s1600/1.png" height="360" width="640" /></a><span id="goog_1410268432"></span><span id="goog_1410268433"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a></div>
<br />
<br />
<br />
<b><a href="http://ccdigitalpress.org/nwc/chapters/purdy-walker/index.html">Scholarship on the Move:A Rhetorical Analysis of Scholarly Activity in Digital Spaces </a></b></div>
<br />
<b>Introduction </b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
With changing technologies and heightening expectations for publication for tenure and promotion, scholars, particularly those who do work in non-traditional (i.e., non-print) forms, are understandably concerned about the ways in which scholarly production is (or is not) recognized and measured. In this digital chapter, we seek to address this issue by rhetorically analyzing texts from different digital venues to show the kinds of scholarly activities that occur across a spectrum of digital spaces. Based on this analysis, we argue that our discipline needs to pay more attention to scholarly activity rather than certain scholarly forms to fully recognize the new work of composing.
To share our analysis, we are employing some of the very digital technologies that afford unique possibilities for scholarly activity. Key among them is Prezi, a zooming presentation application. Our goal is not to promote use of Prezi itself (by the time this chapter is published, Prezi may no longer be cutting edge or new), but to illustrate scholarly activity happening in unfamiliar ways. Frequently, part of the argument for digital scholarship is based in delivery: it is more efficient and timely (e.g., Levine, 2007, p.103). While often true, we think digital scholarship has value beyond that: digital scholarship allows for new kinds of scholarly activity, and we are trying that out here. To read much of our chapter, therefore, readers are asked to engage with Prezis. If you are new to this form, the Prezi website provides instructions. The presentations in this webtext are public, so you can view them on the Prezi website by clicking the hyperlink below each one.
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="" src="http://prezi.com/embed/rwpebyllb74j/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&token=undefined&disabled_features=undefined" webkitallowfullscreen="" width="550"></iframe></div>
Leia mais em: <a href="http://ccdigitalpress.org/" target="_blank">ccdigitalpress</a>Lucas Ferreirahttp://www.blogger.com/profile/12097825391005146746noreply@blogger.com0